VOCABULARIO

HERRAMIENTAS DE TRABAJO
1.-MARTILLO HAMMER
2.-ESCALERA STEPLADER
3. - DESTORNILLADOR SCREWDRIVER
4. - TALADRO ELECTRICT DRILL
5.-TORNILLO SCREW
6. - CARRETILLA WHEELBARROW
7.-CINTA METRICA TAPE MEASURE
8.- CAJA DE HERRAMIENTA TOOL BOX
9.- IMAN MAGNET
10.- SERRUCHO HAND SAW


ESCOLARES
1.-ESCRITORIO DESK
2.-SACAPUNTAS PENCIL SHARPER
3.-LECTOR LECTURER
4.-REPASAR TO REVISE
5.-CARTERA SATCHEL
6.-LAPIZ PENCIL
7.-CUADERNO EXERCISE BOOK
8.-EDUCACION PRIMARIA PRIMARY EDUCATION
9.-EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SECUNDARIA
10.-BORRADOR ERASER

ALIMENTOS/COMIDAS
1.-COCER AL HORNO TO BAKE
2.-COCINAR TO COOK
3.-DESAYUNO BREAKFAST
4.-REMOVER TO STIRT
5.-SERVIR LA MESA TO WAIT AT TABLE
6.-POSTRE SWWET
7.-SOPA SOUP
8.-CORTAR TO CUT
9.-PREPARAR LA COMIDA TO MAKE LUNCH
10.-SERVIR TO SERVE


1.-TRIGO WHEAT
2.-PAN BLANCO WHITE BREAD
3.-PAN TOSTADO TOAST
4.-PAN MORENO BROWN BREAD
5.-MACARRONES MACARONI
6.-HARINA DE TRIGO WHEAT MEAL
7.-ARROZ RICE
8.-HARINA INTEGRAL WHALE MEAL FLOUR
9.-PASTA PASTA



1.-LECHE MILK
2.-QUESO BOLA EDAM
3.-QUESO DE UNTAR CHESSE SPREAD


1.-MARISCO SHEELLFISH
2.-PULPO OCTUPUS
3.-CARACOL WINKLE
4.-CANGREJO DE MAR CRAB
5.-CALAMAR SQUID
6.-LANGOSTINO PRAWN
7.-PESCADO FISH
8.-MEJILLONES MUSSEL
9.-SALMON SALMON
10.-ALMEJA CLAM


1.-SALCHICHON SALAMI TYPE SAUSAGE
2.-CARNE DE CERDO PORK
3.-SALAMI SALAMI
4.-CARNE MEAT
5.-CHORIZO HART PORK SAUSAGE


1.-ACEITE DE MAIZ CORN OIL
2.-ACEITE DE GIRASOL SUNFLOWER OIL
3.-MANTEQUILLA BUTTER
4.-ACEITE DE OLIVA OLIVE OIL
5.-MARGARINA MARGARINE


1.-ALMENDRA ALMOND
2.-AVELLANA HAZELNUT
3.-PISTACHE PISTACHIO
4.-HIGO SECO DRIED FIG
5.-LEGUMBRES LEGUME


1.-PEPINO CUCUMBER
2.-ZANAHORIA CARROT
3.-AJO GARLIC
4.-PAPA POTATO
5.-COLIFLOR CAULIFLAWER
6.-CALABACIN MARROW
7.-PIMIENTO MORRON SWET PEPPER
8.-CALABAZA PUMPKIN
9.-LECHUGA LETTUCE
10.-HONGO SETA MUSHROOM


1.-SANDIA WATER MELON
2.-UVAS GRAPE
3.-PERA PEAR
4.-PIÑA PINEAPPLE
5.-MANZANA APPLE
6.-KIWI KIWI FRUIT
7.-NARANJA ORANGE
8.-FRESA STRAWBERRY
9.-PLATANO BANANA


1.-CANELA STICK CINNAMON
2.-SAL SALT
3.-PIMENTON PICANTE HOT PAPRICA
4.-PIMIENTA BLANCA WHITE PEPPER
5.-SALSA DE TOMATE TOMATO SAUCE


1.-CALDO BROTH
2.-PATATAS FRITAS CHIPS
3.-CARNE FRIA COLD MEAT
4.-COCTEL DE GAMBAS PRAWN COCKTAIL
5.-POLLO AL CURRY CURRIED CHICKEN


1.-MIEL HONEY
2.-PASTELES PASTRY
3.-HELADO ICE CREAM
4.-GALLETA COOKIE
5.-GELATINA JELLY


1.-CAFÉ COFFEE
2.-SIDRA CIDER
3.-JUGO JUICE
4.-COCTEL COCKTAIL
5.-CERVEZA BEER


FARMACIA

1.-CALIENTA BIBERONES BOTTLE WARMER
2.-INYECCION INJECTION
3.-CHUPETE PACIFIER
4.-PINZAS TWEEZER
5.-BIBERON BABY BOTTLE
6.-BOTIQUIN BAUZE LINT
7.-VITRINA GLASS CASE
8.-FARMACIA PHARMACY
9.-VENDA DE GASA BANDAGE
10.-TENSIOMETRO BLOOD PRESURE GAUGE


OFICINA
1.-LAPIZ PENCIL
2.-PORTALAPICES PENCIL HOLDER
3.-PANTALLA SCREEN
4.-MAQUINA DE ESCRIBIR TYPEWRITER
5.-LIBRETAS DE ANILLAS BOUND NOTEBOOK
6.-FICHERO FILING CABINET
7.-SELLO STAMP
8.-CINTA ADHESIVA STICKY TAPE
9.-GRAPADORA STAPLING GUN
10.-MESA DE DESPACHO AN OFFICE DESK
11.-IMPRESORA PRINTER
12.-CARTA LETTER
13.-PASAR UNA LLAMADA TO TRANSFER A CALL
14.-FOTOCOPIADORA PHOTOCOPIER
15.-PLUMA ESTILOGRAFICA FOUNTAIN PEN
16.-TECLADO KEY BOARD
17.-PORTAFOLIOS BRIEFCASE
18.-DISCO DISK
19.-CALCULADORA CALCULATOR


HOSPITAL
1.-UNIDAD DE RAYOS X X-RAY UNIT
2.-MICROSCOPIO BINOCULAR RESEARCH MICROSCOPE
3.-MALETIN DE MEDICO DOCTOR´S BAG
4.-BOTELLA DE OXIGENO OXIGEN CILINDER
5.-LABORATORIO LABORATY
6.-CONSULTORIO DE MEDICINA GENERAL PRACTICE
GENERAL
7.-TOMA DE LA PRESION MEASURING BLOOD PRESSURE
SANGUINEA
8.-PACIENTE PATIENT
9.-SALA DE ESPERA WAITING ROOM
10.-MESA DE OPERACIONES OPERATING TABLE

RESTAURANT
1.- COPA DE VINO WINE GLASS
2.-SERVILLETA NAPKIN
3.-BARRA BAR
4.-SALERO SALT CELLAR
5.-CAMARERA WAITRESS
6.-MESA TABLE
7.-EL CUBIERTO THE PLACE SETTING
8.-AGUA WATER
9.-CUCHARA SPOON
10.-TENEDOR FORK
11.-LEGUMBRES Y VERDURAS VEGETABLES AND GREENS
12.-PIMENTERO PEPPER POT
13.-CUCHILLO KNIFE
14.-VINO DE CASA HOUSE WINE
15.-LA CUENTA THE BILL
16.-PROPINA TIP
17.-ESPECIALIDAD DEL CHEF CHEF´S SPECIAL
18.-DISH PLATO
19.-VASO GLASS


DEPORTES
1.-SALTO DE ALTURA HIGH JUMP
2.-SALTO DE LONGITUD LONG JUMP
3.-ESQUI SKI
4.-BEIS BOL BASEBALL
5.-CARRERA RACE
6.-JUDO JUDO
7.-ESQUI (ACTIVIDAD) SKIING
8.-PATINAJE SOBRE HIELO ICE SKATING
9.-EQUITACION RIDING
10.-VELODROMO CYLING STADIUM

PROFECIONES
1.-PANADERO BAKER
2.-ALBAÑIL BRICKLAYER
3.-LIMPIACRISTALES WINDOW CLEARNER
4.-EMPRESARIO BUSINESSMAN
5.-MODISTA DRESSMAKER
6.-ACTOR ACTOR
7.-CARPINTERO CARPENTER




HERRAMIENTAS DE TRABAJO
1.-MARTILLO HAMMER
2.-ESCALERA STEPLADER
3. - DESTORNILLADOR SCREWDRIVER
4. - TALADRO ELECTRICT DRILL
5.-TORNILLO SCREW
6. - CARRETILLA WHEELBARROW
7.-CINTA METRICA TAPE MEASURE
8.- CAJA DE HERRAMIENTA TOOL BOX
9.- IMAN MAGNET
10.- SERRUCHO HAND SAW


ESCOLARES
1.-ESCRITORIO DESK
2.-SACAPUNTAS PENCIL SHARPER
3.-LECTOR LECTURER
4.-REPASAR TO REVISE
5.-CARTERA SATCHEL
6.-LAPIZ PENCIL
7.-CUADERNO EXERCISE BOOK
8.-EDUCACION PRIMARIA PRIMARY EDUCATION
9.-EDUCACION SECUNDARIA EDUCACION SECUNDARIA
10.-BORRADOR ERASER

ALIMENTOS/COMIDAS
1.-COCER AL HORNO TO BAKE
2.-COCINAR TO COOK
3.-DESAYUNO BREAKFAST
4.-REMOVER TO STIRT
5.-SERVIR LA MESA TO WAIT AT TABLE
6.-POSTRE SWWET
7.-SOPA SOUP
8.-CORTAR TO CUT
9.-PREPARAR LA COMIDA TO MAKE LUNCH
10.-SERVIR TO SERVE


1.-TRIGO WHEAT
2.-PAN BLANCO WHITE BREAD
3.-PAN TOSTADO TOAST
4.-PAN MORENO BROWN BREAD
5.-MACARRONES MACARONI
6.-HARINA DE TRIGO WHEAT MEAL
7.-ARROZ RICE
8.-HARINA INTEGRAL WHALE MEAL FLOUR
9.-PASTA PASTA



1.-LECHE MILK
2.-QUESO BOLA EDAM
3.-QUESO DE UNTAR CHESSE SPREAD


1.-MARISCO SHEELLFISH
2.-PULPO OCTUPUS
3.-CARACOL WINKLE
4.-CANGREJO DE MAR CRAB
5.-CALAMAR SQUID
6.-LANGOSTINO PRAWN
7.-PESCADO FISH
8.-MEJILLONES MUSSEL
9.-SALMON SALMON
10.-ALMEJA CLAM


1.-SALCHICHON SALAMI TYPE SAUSAGE
2.-CARNE DE CERDO PORK
3.-SALAMI SALAMI
4.-CARNE MEAT
5.-CHORIZO HART PORK SAUSAGE


1.-ACEITE DE MAIZ CORN OIL
2.-ACEITE DE GIRASOL SUNFLOWER OIL
3.-MANTEQUILLA BUTTER
4.-ACEITE DE OLIVA OLIVE OIL
5.-MARGARINA MARGARINE


1.-ALMENDRA ALMOND
2.-AVELLANA HAZELNUT
3.-PISTACHE PISTACHIO
4.-HIGO SECO DRIED FIG
5.-LEGUMBRES LEGUME


1.-PEPINO CUCUMBER
2.-ZANAHORIA CARROT
3.-AJO GARLIC
4.-PAPA POTATO
5.-COLIFLOR CAULIFLAWER
6.-CALABACIN MARROW
7.-PIMIENTO MORRON SWET PEPPER
8.-CALABAZA PUMPKIN
9.-LECHUGA LETTUCE
10.-HONGO SETA MUSHROOM


1.-SANDIA WATER MELON
2.-UVAS GRAPE
3.-PERA PEAR
4.-PIÑA PINEAPPLE
5.-MANZANA APPLE
6.-KIWI KIWI FRUIT
7.-NARANJA ORANGE
8.-FRESA STRAWBERRY
9.-PLATANO BANANA


1.-CANELA STICK CINNAMON
2.-SAL SALT
3.-PIMENTON PICANTE HOT PAPRICA
4.-PIMIENTA BLANCA WHITE PEPPER
5.-SALSA DE TOMATE TOMATO SAUCE


1.-CALDO BROTH
2.-PATATAS FRITAS CHIPS
3.-CARNE FRIA COLD MEAT
4.-COCTEL DE GAMBAS PRAWN COCKTAIL
5.-POLLO AL CURRY CURRIED CHICKEN


1.-MIEL HONEY
2.-PASTELES PASTRY
3.-HELADO ICE CREAM
4.-GALLETA COOKIE
5.-GELATINA JELLY


1.-CAFÉ COFFEE
2.-SIDRA CIDER
3.-JUGO JUICE
4.-COCTEL COCKTAIL
5.-CERVEZA BEER


FARMACIA

1.-CALIENTA BIBERONES BOTTLE WARMER
2.-INYECCION INJECTION
3.-CHUPETE PACIFIER
4.-PINZAS TWEEZER
5.-BIBERON BABY BOTTLE
6.-BOTIQUIN BAUZE LINT
7.-VITRINA GLASS CASE
8.-FARMACIA PHARMACY
9.-VENDA DE GASA BANDAGE
10.-TENSIOMETRO BLOOD PRESURE GAUGE


OFICINA
1.-LAPIZ PENCIL
2.-PORTALAPICES PENCIL HOLDER
3.-PANTALLA SCREEN
4.-MAQUINA DE ESCRIBIR TYPEWRITER
5.-LIBRETAS DE ANILLAS BOUND NOTEBOOK
6.-FICHERO FILING CABINET
7.-SELLO STAMP
8.-CINTA ADHESIVA STICKY TAPE
9.-GRAPADORA STAPLING GUN
10.-MESA DE DESPACHO AN OFFICE DESK
11.-IMPRESORA PRINTER
12.-CARTA LETTER
13.-PASAR UNA LLAMADA TO TRANSFER A CALL
14.-FOTOCOPIADORA PHOTOCOPIER
15.-PLUMA ESTILOGRAFICA FOUNTAIN PEN
16.-TECLADO KEY BOARD
17.-PORTAFOLIOS BRIEFCASE
18.-DISCO DISK
19.-CALCULADORA CALCULATOR


HOSPITAL
1.-UNIDAD DE RAYOS X X-RAY UNIT
2.-MICROSCOPIO BINOCULAR RESEARCH MICROSCOPE
3.-MALETIN DE MEDICO DOCTOR´S BAG
4.-BOTELLA DE OXIGENO OXIGEN CILINDER
5.-LABORATORIO LABORATY
6.-CONSULTORIO DE MEDICINA GENERAL PRACTICE

GENERAL
7.-TOMA DE LA PRESION MEASURING BLOOD PRESSURE
SANGUINEA
8.-PACIENTE PATIENT
9.-SALA DE ESPERA WAITING ROOM
10.-MESA DE OPERACIONES OPERATING TABLE

RESTAURANT
1.- COPA DE VINO WINE GLASS
2.-SERVILLETA NAPKIN
3.-BARRA BAR
4.-SALERO SALT CELLAR
5.-CAMARERA WAITRESS
6.-MESA TABLE
7.-EL CUBIERTO THE PLACE SETTING
8.-AGUA WATER
9.-CUCHARA SPOON
10.-TENEDOR FORK
11.-LEGUMBRES Y VERDURAS VEGETABLES AND GREENS
12.-PIMENTERO PEPPER POT
13.-CUCHILLO KNIFE
14.-VINO DE CASA HOUSE WINE
15.-LA CUENTA THE BILL
16.-PROPINA TIP
17.-ESPECIALIDAD DEL CHEF CHEF´S SPECIAL
18.-DISH PLATO
19.-VASO GLASS


DEPORTES
1.-SALTO DE ALTURA HIGH JUMP
2.-SALTO DE LONGITUD LONG JUMP
3.-ESQUI SKI
4.-BEIS BOL BASEBALL
5.-CARRERA RACE
6.-JUDO JUDO
7.-ESQUI (ACTIVIDAD) SKIING
8.-PATINAJE SOBRE HIELO ICE SKATING
9.-EQUITACION RIDING
10.-VELODROMO CYLING STADIUM

PROFECIONES
1.-PANADERO BAKER
2.-ALBAÑIL BRICKLAYER
3.-LIMPIACRISTALES WINDOW CLEARNER
4.-EMPRESARIO BUSINESSMAN
5.-MODISTA DRESSMAKER
6.-ACTOR ACTOR
7.-CARPINTERO CARPENTER

la comunicacion en la familia

La familia y su estilo de comunicación
La familia es la primera escuela donde aprendemos cómo comunicarnos. La forma como aprendemos a comunicarnos en nuestra familia de origen determinará cómo nos comunicamos con los demás.Así el niño comienza aprendiendo gestos y tonos de voz de sus padres y hermanos, comunicándose a través de ellos. Por ejemplo, cuando señala con el dedo y pide "ete" ó "quielle" para pedir algo. En este caso, es la familia la que entiende e interpreta lo que quiere decir. Así las familias establecen formas de coordinarse que determinan y satisfacen las necesidades de todos sus miembros.La forma de comunicarse que tienen los miembros de la familia, determinará la forma en que los niños que en ella crecen aprendan una manera de emocionarse y de pensar. Esto significa que cada familia enseña a través de la forma que tiene de comunicarse, su estilo particular; los valores, forma de pensar y mirar el mundo.
Relaciones dentro de la familia
La familia tiene distintos niveles para comunicarse. De acuerdo a ello se establecen grupos que tienden a tener un cierto tipo de relación en su interior y con el otro grupo: nos referimos a los padres y los hijos. Al interior de cada uno de estos grupos existe una relación de igualdad. Esto es, los padres - ambos adultos - establecen una comunicación como padres entre ellos para ejercer mejor su función. A su vez, los hijos establecen una comunicación de hermanos, iguales, que les permite pasarlo bien, jugar y ejercer su rol de hijos frente a los padres.En un nivel distinto de comunicación se encuentra la pareja que constituye un espacio exclusivo de los adultos y que no tiene que ver con la crianza de los hijos, ni con la mantención de la casa. La pareja existe en torno a la comunicación de ellos como pololos, amigos y amantes.De acuerdo a lo anterior, cuando hablamos de comunicación en la familia, debemos distinguir a qué nivel de estos sub-sistemas o grupos nos estamos refiriendo. Cuando la familia es capaz de dejar claros los límites y normas entre distintos grupos de la familia, la comunicación entre sus miembros tiende a ser más directa, eficaz y transparente. Esto significa que si los adultos en su rol de padres tienen un desacuerdo, deben ser capaces de no traspasar ese desacuerdo a la pareja y deben además tratar de no involucrar a los hijos en la discusión. Es algo que deberán resolver como padres, para luego transmitir a los hijos su desición. En esto nada tiene que ver su comunicación como pareja.El estilo y la forma de comunicación que tengan como familia o sub-grupo de esa familia, dependerá de su historia familiar y de su forma particular de relación.
Familia y reglas
Las familias fijan reglas para convivir, que están de acuerdo a los valores y normas que los guían. Estas reglas por lo general son definidas y aplicadas por los padres. En algunas familias, y de acuerdo a su estilo y valores, los padres permiten que los hijos participen en la discusión sobre cierto tipo de reglas (permisos, salidas, paseos, deberes en la casa, etc..). El que los hijos participen o no de estas decisiones dependerá de la forma que cada familia tenga de ejercer el poder en su interior (más democrática o autoritaria).Lo fundamental es que quienes velen por el cumplimiento de estas reglas estén de acuerdo y hayan definido dichas normas en conjunto. Esto permitirá ser consistentes a los padres, aumentando su credibilidad y eficacia para lograr que las reglas se cumplan. Una de las denominaciones que tiene el acto de fijar reglas es "rayar la cancha" a los hijos, y como se decía, este rayado debe hacerse de común acuerdo. Cuando los padres no logran acuerdo y tienden a discutir frente a los niños, o uno se alía con los hijos contra el otro, se tienden a generar problemas a nivel de la organización de la familia, que son difíciles de resolver (dictadura de los hijos, negación de la autoridad de uno de los padres, que dan origen a los habituales problemas conductuales en los hijos). Lo habitual es que los padres hagan uso de los castigos como forma de lograr que los hijos cumplan con las normas que se han fijado. En este sentido es necesario señalar que el uso del "costo de respuesta" (quitarles las cosas que les gustan frente a la trasgresión de las normas) brinda la mayor eficacia y eficiencia, como lo demuestran los estudiosos del tema, y que el premio y refuerzo (en forma contingente y estable) a las conductas deseadas es la forma más eficaz de lograr que se instauren nuevas formas de conducta en los hijos.
Qué y cómo comunicamos
En todo lo que hacemos, decimos o dejamos de hacer, estamos comunicando algo, ya que estamos siempre estableciendo una relación con el otro.En esa relación puede haber un convenio sin palabras de no hablarse, por ejemplo, cuando uno se sienta en una micro junto al otro al cual no conoce, "Aún en esa situación le comunicamos al otro que no queremos comunicarnos con él con gestos o postura de nuestro cuerpo. Es importante distinguir que existen 2 formas de comunicarnos: verbalmente y no verbalmente. Lo verbal se refiere a la comunicación a través de lo que decimos o escribimos. Lo no verbal corresponde a gestos, actitudes, posturas corporales, tonos de voz y/o miradas que yo hago cuando me relaciono con otro u otros.Es importante que lo que se dice a nivel verbal coincida con lo que se comunica con gestos o con el tono de voz. Por ejemplo, si una madre le dice a su hijo "No estoy enojada" y el tono es de enojo, el niño no sabrá si hacerle caso a lo que dice o al tono con que lo dice. Este tipo de contradicciones pueden llevar a una familia a tener dificultades en su comunicación y existe una mayor tendencia a que se generen problemas entre sus miembros.
Construyendo una realidad familiar común
La familia es el espacio privilegiado de aceptación y amor de los seres humanos y es de gran relevancia el que esta emoción sea la que predomine en el clima de las relaciones intrafamiliares. Ello significa, entender y aceptar que los otros, puedan percibir un mismo hecho de manera distinta. Así es importante para las familias entender y respetar estas diferentes formas de ver las cosas que tienen sus miembros. Al enfrentar las diferencias se logra una mayor riqueza , pudiendo construir, a la luz del amor y la aceptación del otro una nueva forma de ver las alternativas y soluciones en común. En este sentido las familias constituyen un claro ejemplo de relaciones solidarias y cooperativas, ya que son capaces de unir las distintas visiones en pos de un objetivo común. Así las familias van co-construyendo una forma de enfrentar las dificultades diarias y de ver el mundo, negociando cuando es necesario llegar a acciones comunes o respetando y aceptando que los otros tengan distintas formas de ver algunas cosas, en otras ocasiones.
Comunicando las expectativas y necesidades
Todos los miembros de la familia poseen necesidades y expectativas de los otros respecto a la satisfacción de dichas necesidades. Una de las dificultades habituales de las familias radica en pensar que "el otro es capaz de adivinar lo que yo necesito y debe ser capaz de adivinar que hacer para ayudarme a satisfacer esta necesidad". Así mismo se espera que los otros adivinen los sentimientos y emociones. Es fundamental que las familias sean capaces de aprender a lograr que sus miembros expresen sus necesidades, emociones y expectativas respecto a los otros, sin temor a la negación y descalificación por parte de los otros. Al explicitar dichos elementos se establecerán relaciones más claras y eficientes. Es importante no caer en el mito de la capacidad de "advinación" que pueden tener los otros miembros de la familia, y trabajar para que todos expresen sus emociones y necesidades a tiempo, evitando la acumulación de rabias y resolviendo los nudos de convivencia diaria. En este proceso es conveniente trabajar para que cada uno se responsabilize por sus emociones y necesidades ("yo siento esta emoción", en vez de decir "ustedes me hacen sentir esto") evitando involucrar a los demás en las opciones que cada uno hace. Este tipo de aclaraciones permite crear un clima de confianza y aceptación que facilita la expresión de afectos y el logro de soluciones comunes.

la obra

A) DATOS GENERALES
TITULA DE LA OBRA: LE PETIT PRINCE ¨EL PRINCIPITO¨
NOMBRE DEL AUTOR: ANTOINE DE SAINT EXUPERY
BIOGRAFÍA: ANTOINE DE SAINT EXUPERY.
(1900-1944)
ESCRITOR Y AVIADOR FRANCÉS, NACIÓ EN LYON Y ESTUDIO EN LA UNIVERSIDAD DE FRIBURGO. INGRESÓ EN LA FUERZA ÁREA FRANCESA EN 1922, Y EN 1926 SE HIZO PILOTO COMERCIAL. SUS DOS PRIMEROS LIBROS ¨CORREA DEL SUR¨ Y ¨VUELO NOCTURNO¨ SE CARACTERIZAN POR LA EVACUACIÓN POÉTICA ROMÁNTICA DE LA DISCIPLINA DE VUELO, QUE EXIGE EL CUMPLIMIENTO DEL DEBER AUN CUANDO SE ARRIESGUE LA PROPIA VIDA, SUS OBRAS POSTERIORES COMO ¨TIERRA DE HOMBRES¨ Y ¨PILOTO DE GUERRAS¨ , DONDE HACE HINCAPIÉ EN LA FILOSOFÍA HUMANISTA QUE MARCO SU VIDA. EL LIBRO MUNDIALMENTE CONOCIDO ¨EL PRINCIPITO¨ (1943) ES UNA FÁBULA INFANTIL PARA ADULTOS POR SU SIGNIFICADO ALEGÓRICO. AL ESTRELLAR LA II GUERRA MUNDIAL, SAINT – EXUPERY SE ENROLO EN LAS UNIDADES DE RECONOCIMIENTO ALIADOS: EN 1943 SE INCORPORÓ A LAS TROPAS DE LA FRANCIA LIBRE, Y EN EL AÑO DE 1944 MIENTRAS REALIZABA UN VUELO DE RECONOCIMIENTO POR EL SUR DE FRANCIA, SU AVIÓN FUE ABATIDO POR AVIADOR ALEMÁN Y NO SE VOLVIÓ A SABER DE EL. SUS CUADERNOS DE NOTAS, REUNIDOS BAJO EL TITULO DE ¨CIUDADELA¨ SE PUBLICARON PÓSTUMAMENTE EN EL AÑO DE 1948.

la obra

B) ANÁLISIS DE FORMA
TIPO DE LENGUAJE:
EN FRANCÉS ES UN RELATO COTO UN LIBRO INFANTIL POR LA FORMA QUE ESTA ESCRITA ES UN PRINCIPIO SIMPLE PERO EN REALIDAD ES UNA METÁFORA.
VOCABULARIO:
SARCÁSTICA: QUE DENOTA SARCASMO.
ALUSIÓN: ACCIÓN DE ALUDIR.

ANTINIE DE SAINT EXUPERY. ¨EL PRINCIPITO¨. PRIMERA EDICIÓN. ABRIL 2003. EDITORIAL, EBISA, LIBROS DE EDICIÓN PERUANA.

la obra

C) ¨ANÁLISIS DE CONTENIDO¨
GENERO DE LA OBRA:
LA GRAN OBRA LITERARIA QUE PERTENECE AL GENERO DE CUENTO.
TEMA QUE TRATA:
EN ESTE SITIO DEL QUE TODOS LOS HOMBRES HAN SIDO EXILIADOS Y SÓLO PUEDEN REGRESAR POR MEDIO DE LA FABULACIÓN. AQUÍ HAY DIVERSA VEGETACIÓN Y SERES VIVIENTES DIFERENTES (LA ROSA DEL PRINCIPITO Y LA VENENOSA SERPIENTE AMARILLA, ENTRE OTROS), AQUÍ EL PRINCIPITO EXPERIMENTA EN SUS VIAJES A LOS PLANETAS CERCANOS DIVERSAS AVENTURAS EN LAS QUE CONOCE MAS A LAS PERSONAS. E IGUALMENTE EN CADA PLANETA EN EL QUE ESTABA VARIABA SU AMBIENTE AUNQUE NO LO DIJERA DETALLADAMENTE LA HISTORIA, (HAY ÁRBOLES, FLORES, RÍOS EXTRAÑOS, CUEVAS).

PERSONAJES EN QUÉ ESTA ESCRITA LA OBRA.

EL PRINCIPITO RELATA QUE ES LA EN TERCERA PERSONA.

PERSONAJES: PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.

PRIMARIOS:
· EL PRINCIPITO.
· SU INSEPARABLE AMIGO.
SECUNDARIOS:
· EL BEBEDOR.
· EL GEÓGRAFO.
· EL VANIDOSO.
EL PRINCIPITO: ESTE NIÑO SE MUESTRA MUY NOBLE DE SENTIMIENTOS TRATANDO DE RESCATAR LOS MEJORES SENTIMIENTOS HUMANOS OLVIDADOS O REGALADOS.
EL INSEPARABLE AMIGO: ESTE PERSONAJE, (QUE EN TODO EL CUENTO NUNCA SE DICE SU NOMBRE), SOLO SIGUE Y LE VA DICIENDO AL PRINCIPITO LO QUE PIENSA DE SUS ACTOS. LO ANALIZA EN TODO LO QUE HACE.
EL BEBEDOR: ESTE PERSONAJE AUNQUE SOLO SE APARECE EN UNA PARTE DE ESTA OBRA, SE MUESTRA DESVERGONZADO DE EL MISMO LO QUE JUSTIFICA SU VICIO, EL PRINCIPITO SOLO TRATA DE RECORDARLE SUS VALORES QUE EL NO TOMA EN CUENTA PARA HACERLO ENTRAR EN RAZÓN.
EL GEÓGRAFO: CUANDO EL CONOCE A ESTE TIPO LO APRECIA QUE ES MUY INTELECTUAL Y SE INTERESA POR EL ESTUDIO Y EL PORQUE DE DONDE ESTA VIVIENDO, AUNQUE SOLO FUERA UN DIMINUTO PLANETA.
EL VANIDOSO: ESTE PERSONAJE FUERA DE LO COMÚN SE MUESTRA ANTE EL PRINCIPITO CON UNA AUTOESTIMA MUY ELEVADO, (ERA DIFERENTE A TODOS LOS DEMÁS ANTERIORES), TANTO QUE SE PUEDE APRECIAR QUE LLEGA A MENOS PRECIAR A LAS DEMÁS PERSONAS.
SECUENCIA NARRATIVA: ARGUMENTO (INTRODUCCIÓN, DESARROLLO, CONCLUSIÓN.)
TODO EMPIEZA CUANDO ESTE PEQUEÑO HOMBRECITO NOS RELATA AQUELLA EXPERIENCIA QUE TUVO A LOS SEIS AÑOS SOBRE QUE LEYÓ UN LIBRO QUE DECÍA QUE ALGUNAS BOAS DEVORABAN A SUS PRESAS COMPLETAMENTE, MANTENIÉNDOLAS EN SU ESTÓMAGO DURANTE SEIS MESES,(QUE ERA LO QUE DURABA LA DIGESTIÓN DE LA BOA). AL CABO DE UN LARGO TIEMPO EN SU ESCUELA DEJARON UN TRABAJO EN EL CUAL TENÍAN QUE HACER UN DIBUJO SOBRE LO QUE UNO QUISIERA, ESTE PRINCIPITO ENSEGUIDA RECORDÓ AQUEL DIBUJO TERRORÍFICO SOBRE LA BOA DEVORANDO A ESE GRAN ANIMAL Y LO DIBUJO PARA PRESENTARLO EN LA CLASE.
A LA SEMANA SIGUIENTE, (FECHA EN LA QUE DEBÍA ENTREGAR AQUEL TRABAJO), ESTE PERSONAJE MOSTRÓ EL TRABAJO ANTE LA CLASE, LO CUAL SOLO PARECÍA UN GRANDE SOMBRERO GRISÁCEO Y EN ESE MOMENTO PREGUNTÓ A TODOS SUS COMPAÑEROS-¿NO LES PARECE TERRORÍFICO?-, ESTOS SORPRENDIDOS SOLO LE DIJERON QUE PORQUE HABÍA DE DARLES MIEDO UN SIMPLE SOMBRERO. EL NIÑO DESILUSIONADO DE LA POCA IMAGINACIÓN E INTERPRETACIÓN QUE TENÍAN SUS COMPAÑEROS EMPEZÓ A DIBUJAR A UN GRAN ELEFANTE GRIS DENTRO DE UNA GRAN BOA DE LA MANERA EN QUE SE DISTINGUIERA LA CABEZA Y COLA DE LA BOA.
TODOS SUS COMPAÑEROS Y HASTA EL PROFESOR LE DIJERON QUE MEJOR ABANDONARA EL DIBUJO DE BOAS DEVORADORAS DE ANIMALES GRANDES Y QUE SE DEDICARA MEJOR A LA PERFECCIÓN DE LA GEOGRAFÍA, EL CÁLCULO, LA HISTORIA O LA GRAMÁTICA.
ESTO PROVOCO EN EL UNA DESILUSIÓN POR LAS PERSONAS QUE LO RODEABAN DE LA POCA IMAGINACIÓN QUE POSEÍAN.
DE ESTO TRATA MÁS O MENOS EL LIBRO DE LA INTERPRETACIÓN DEL EXISTENCIALISMO DE LA VIDA COTIDIANA Y LA BÚSQUEDA DE LOS VALORES PERDIDOS EN UNA PERSONA.
EN EL DESARROLLO NOS RELATA VARIAS DE SUS EXPERIENCIAS QUE VIVE EN LOS PLANETAS A LOS QUE VIAJA CUANDO SE ENCONTRABA EN AQUEL ASTEROIDE DESPUÉS DE HABER SIDO LLEVADO AHÍ CUANDO SU NAVE SE DESCOMPUSO EN EL SAHARA, MISMO EN EL QUE CONOCERÍA EN UNA MAÑANA A EL PRINCIPITO
TUVO VARIAS AVENTURAS CON SU ACOMPAÑANTE PERO LAS QUE MAS ME LLAMARON LA ATENCIÓN FUERON EN LAS QUE SE HABLA DEL SENTIDO COMÚN. A CONTINUACIÓN SE ENCUENTRAN LAS PARTES MÁS SOBRESALIENTES EN CUANTO AL DESARROLLO DEL CUENTO:
EL SENTIDO COMÚN PUEDE QUE SE APRENDA COMO PUEDE QUE NO ES INHERENTE A UNO, CUANDO SE NACE UNO LO TRAE CONSIGO Y DESDE PEQUEÑO UNO LO VA REFORZANDO, ES ALGO QUE DEJA HUELLAS, PERO NO ES TRAUMÁTICO.
EL SENTIDO COMÚN IMPONE AIRE DE ACTIVIDAD ES ALGO PRÁCTICO Y NATURAL, SE APLICA EN LA VIDA COTIDIANA SIN UNO DARSE CUENTA, NO ES PREMEDITADO EN LA MAYORÍA DE LOS CASOS, ESTO VENDRÍA SIENDO EL ESCENARIO. UN EJEMPLO DEL SENTIDO COMÚN DE LA OBRA ES: EN EL VIAJE, AL CUARTO PLANETA CONOCE A UN HOMBRE QUE ES MUY AMBICIOSO “EL HOMBRE DE NEGOCIOS”, EL CUAL SOLO TIENE TIEMPO PARA SACAR CUENTAS, NO VIVE SINO PARA SUMAR, NO TIENE FANTASÍAS SOLO QUIERE SER RICO Y MÁS RICO. Y ESO ES SUFICIENTE PARA EL.
LO CUAL EN NUESTRA SOCIEDAD CAPITALISTA DONDE DIOS ESTA SIENDO REEMPLAZADO POR EL DINERO (EL DIOS DINERO), LOS VALORES DE LAS PERSONAS SE PIERDE, SE JUZGA A LAS PERSONAS POR LO QUE TIENEN MATERIALMENTE Y NO POR LO QUE SON. TAMBIÉN PODEMOS APRECIAR CUANDO EL PRINCIPITO VIAJA AL TERCER PLANETA CUANDO ROMPE CON EL SENTIDO COMÚN AL ENCONTRARSE CON EL BEBEDOR, QUIEN SE ENCONTRABA SENTADO FRENTE A UNA COLECCIÓN DE BOTELLAS CON CONTENIDO ALCOHÓLICO.

EL PRINCIPITO LE PREGUNTA: ¿QUÉ HACES AHÍ?
EL BEBEDOR RESPONDE: BEBO
EL PRINCIPITO: ¿POR QUÉ BEBES?
EL BEBEDOR: PARA OLVIDAR
EL PRINCIPITO: ¿PARA OLVIDAR QUE? CON VOZ COMPARECIENTE
EL BEBEDOR: PARA OLVIDAR QUE TENGO VERGÜENZA.
EL PRINCIPITO: ¿VERGÜENZA DE QUE?
EL BEBEDOR: VERGÜENZA DE BEBER.

ESTO ES ALGO QUE SE ESTA VOLVIENDO MUY GENERALIZADO EN EL MUNDO DONDE VIVIMOS LA GENTE BEBE YA NO POR PLACER SINO PARA OLVIDARSE Y DEJAR A UN LADO SUS OBLIGACIONES. LO ANTERIOR SE ASEMEJA MUCHO AL CONSUMO DE LAS DROGAS EN NUESTROS DÍAS.
PERO TENEMOS QUE VER QUE NO TODAS LAS PERSONAS BEBEN PARA OLVIDAR SUS PROBLEMAS NI PARA INCUMPLIR SUS OBLIGACIONES, POR ESO DECIMOS QUE SE ROMPE CON EL SENTIDO COMÚN.
AL FINAL DE ESTA HISTORIA, DESPUÉS DE UN AÑO DE QUE EL PRINCIPITO CAYÓ EN EL PLANETA DE SU AMIGO, ESTE LE DICE A SU AMIGO QUE ES HORA DE MARCHARSE YA QUE LA ESTRELLA DE DONDE SE CAYO, YA ESTABA POR PASAR Y TENÍA QUE VOLVER.
EL PRINCIPITO LE DICE A SU AMIGO QUE JAMÁS PODRÁ DISTINGUIR ENTRE TANTAS ESTRELLAS EN CUAL ESTA EL, PERO QUE CUANDO VEA A LAS ESTRELLAS SE IMAGINE QUE EN LA QUE SE ENCUENTRA JUSTO ARRIBA DE EL, ES EN LA QUE EL LO ESTARÁ OBSERVANDO.

TIPO DE OBRA: DIRECTA.
TÉCNICAS DE NARRACIÓN: DISPERSA ABIERTA.
TIPO DE AMBIENTE: HISTÓRICO.
FIGURAS LITERARIAS:
HIPÉRBATON: RECURSO SINTÁCTICO QUE CONSISTE EN ALTERAR EL ORDEN LÓGICO DE LAS PALABRAS EN LA ORACIÓNASÍNDETON: RECURSO SINTÁCTICO QUE CONSISTE EN SUPRIMIR U OMITIR EL USO DE LAS CONJUNCIONES PARA CONSEGUIR AGILIDAD Y FUERZA EXPRESIVA.

PARALELISMO: RECURSO SINTÁCTICO EN EL CUAL SE REPITEN ESTRUCTURAS ORACIONALES PARECIDAS O SIMILARES.

ANÁFORA: RECURSO FONÉTICO QUE CONSISTE EN REPETIR UNA O VARIAS PALABRAS AL INICIO DE UNA FRASE, ORACIÓN, ESTROFA POÉTICA O SERIE DE ORACIONES PARA PRODUCIR UN EFECTO SONORO.

POLISÍNDETON: RECURSO SINTÁCTICO EN EL CUAL SE REPITEN CONJUNCIONES PARA REFORZAR LOS CONCEPTOS ENUNCIADOS.

PARADOJA: RECURSO SEMÁNTICO EN EL LA EXISTE UNA APARENTE CONTRADICCIÓN.

REDUPLICACIÓN: RECURSO FONÉTICO QUE CONSISTE EN LA REPETICIÓN DE UNA PALABRA EN UNA MISMA CLÁUSULA O PERÍODO.

IMPRECACIÓN: RECURSO SEMÁNTICO EN EL CUAL SE DESEAN MALES A LOS DEMÁS

METONIMIA: TROPO O FIGURA LITERARIA DE CARÁCTER SEMÁNTICO QUE CONSISTE EN DESIGNAR UNA COSA POR OTRA. SE PUEDEN ESTABLECER RELACIONES CAUSA-EFECTO, AUTOR-OBRA, ETC.

ETOPEYA: DESCRIPCIÓN DEL CARÁCTER, GUSTOS, CONDICIÓN MORAL Y ÉTICA Y COSTUMBRES DE UNA PERSONA.

la obra

A) CONCLUSIÓN ESCRITA: LA MORALEJA, QUE ERA LO QUE DURABALA DIGESTION DE LA OBRA.

D): VALORES PRESENTES EN EL EQUIPO AL REALIZAR EL ANALISIS LITERARIO: LIBERTAD, JUSTICIA, SOLIDARIDAD, RESPETA.

E): APRECIACION ETICA DE ALGUN DESPECIALISTA EL ANALISIS LITARARIO: LA OBRA DEL PRINCIPITO ES UNA ORALITARARIA Y ES MUY BUENA, Y MUY BIEN ESTRUCTURADA. DIFINITIVAMENTE ANTONIE DE SAINT EXUPERY, SE LUCIO CON SU OBRA YA QUE ES MUY DIVERTIDA PARA LOS NIÑOS, ES FACIL DE ENTENDER PORQUE TIENE UN LENGUAJE CLARO.

F): APRECIACION CRÍTICA DEL EQUIPO DE TRABAJO: DIFINITIVAMENTE ANTOLINE DE GAINT- EXUPERY. SE LUCIO CON ESTA OBRA ES MUY BUENA Y DIVERTIDA PARA LOS NIÑOS TALVEZ PODRIA SER UNA DE LAS MEJORES OBRAS. Y EL TEMA DEL QUE SE TRATA ES MUY DIVERTIDA

informativo

¿ QUIEN? Barack Obama

¿QUE? que acudieron desenas de miles de personas el lunes a washington con el presidente nº 44 de los estados unidos quien antes de convertirse en presidente ceno con el visipresidente.

¿COMO? derroto el ex secretario Calin Powelly el senador John McCain

¿DONDE? en un momento de cissis economica en la nacion y dos guerras en le exterior

¿ CUANO? el pasado noviembre

¿PORQUE? les gano la eleccion.